Todos sabemos que há problemas de convivência e socialização nas escolas que afectam inevitavelmente, dia após dia, a qualidade da relação entre alunos e professores e entre aqueles e os colegas, alargando-se mesmo a toda a comunidade educativa. Apesar disso resiste-se a reconhecer a gravidade deste problema. Umas vezes nega-se que existe; outras, mantém-se que é um fenómeno isolado, próprio de algumas escolas situadas em contextos sociais desfavorecidos. Com frequência, disfarça-se a natureza da violência escolar empregando, para falar dela, eufemismos e termos politicamente correctos que não conduzem senão a uma maior confusão. É recorrente também responsabilizar a sociedade no seu conjunto. Uma responsabilidade de todos que afinal acaba por não ser de ninguém.

Impõe-se sacudir esta sonolência geral e falar abertamente dessa situação no nosso sistema educativo, apelando à responsabilidade de cada um dos seus componentes; sem alarmismos, mas com objectividade e consequência.
Nesse sentido, a promoção da Convivência Escolar é algo que deve estar presente de forma intencional e sistemática nas nossas escolas e logo a partir da educação pré-escolar. É o melhor caminho para prevenir e combater a violência escolar. Mas a par dessa prevenção impõe-se corrigir os comportamentos que prejudiquem os direitos subjectivos dos membros da comunidade educativa.

Não esqueçamos, porém, que a Escola para levar por diante essa missão carece, para além de recursos humanos especializados – Equipas Multidisciplinares – e materiais, do apoio incondicional de quem a tutela, dos pais e dos demais actores educativos. Sozinha jamais o conseguirá.

E, já agora, que lhe devolvam a importância que lhe subtraíram.
 
João Grancho